Enseñando a los exploradores - Historia

Enseñando a los exploradores - Historia

Enseñando a los exploradores

Cualquiera que sea el grado que esté enseñando, si está enseñando una clase de historia estadounidense, los Exploradores serán su primera unidad. Enseñar a los exploradores es al mismo tiempo un lugar maravilloso para comenzar el estudio de la historia estadounidense y, al mismo tiempo, presenta una serie de desafíos.

En el lado positivo, los Exploradores nos brindan la oportunidad de contar algunas historias geniales y mostrar cuánto podría lograr un pequeño número de hombres. En un período de tiempo muy corto, el mundo conocido en Europa se expandió de una manera nunca antes vista y nunca más vista. Antes de Colón se desconocía la existencia de los continentes de América del Norte y del Sur (dejando de lado el tema de Leif Erickson). Dentro de poco más de 120 años después de su primer viaje, gran parte del mundo que conocemos hoy había sido descubierto.

Todo esto fue logrado por un pequeño número de hombres en lo que hoy se considerarían barcos ridículamente pequeños. La historia en su forma más básica es la narración de historias. Las exploraciones hacen grandes historias. Deje que sus alumnos se unan a las aventuras. A través de sus aventuras, comprenderán lo que lograron las exploraciones. También es posible que se sientan atraídos por la historia de una manera que simplemente despierte su interés en aprender más.

Si tan sólo fuera tan simple. Para la enseñanza los exploradores tienen dos complicaciones muy graves, una se supera fácilmente y la otra no se puede evitar. El primer problema es que los exploradores eran europeos. ¿Pueden nuestros estudiantes comprender realmente qué estaba impulsando a los exploradores y las naciones que los enviaron sin comprender la Europa del Renacimiento y la Reforma? La respuesta simple es probablemente no, pero ¿pueden entender la historia estadounidense sin ese conocimiento? En un mundo perfecto no, pero no enseñamos en un mundo perfecto y en un mundo en el que somos responsables de cubrir más y más historia en menos tiempo. puede que no sea posible. Si está impartiendo una clase universitaria sobre los exploradores, siga adelante, enséñela. Asegúrese de que sus estudiantes comprendan el mundo que dejaron los Exploradores y los diversos factores socioeconómicos que los animaron a explorar.

Si está enseñando a estudiantes de secundaria y preparatoria, es posible que tenga que ceder. Hay mucho que podrá enseñar a sus estudiantes y uno de esos compromisos puede ser enseñar una comprensión completa de Europa durante ese tiempo.

El segundo problema al enseñar a los exploradores es uno que no se puede resolver fácilmente. ¿Cómo lidiamos con el hecho de que los Exploradores estaban descubriendo tierras que fueron pobladas por personas que vivían allí, civilizaciones florecientes? ¿Podemos decir que Colón descubrió América cuando los nativos del Caribe estaban perfectamente felices de no ser descubiertos?

No hay respuestas simples. Ciertamente, desde una perspectiva europea, estas tierras fueron descubiertas. No solo fueron descubiertos, sino que pronto fueron colonizados, explotados y explotados al máximo. La película de Disney Pocahontas tiene una escena que narra mejor los dilemas: John Smith le cuenta a Pocahontas todas las maravillas que los ingleses podían mostrar a los indios "atrasados", cómo construir casas y cómo cultivar mejor y cómo avanzar. Pocahontas casi se aleja de Smith diciendo que tenemos casas y buena comida y que no somos salvajes. Ahí radican los dilemas: si los exploradores no hubieran descubierto el nuevo mundo, no habría Estados Unidos, no habría naciones de América del Sur, por supuesto, a medida que avanzaba la tecnología, el descubrimiento habría sido inevitable, y también lo habría sido la conquista de las poblaciones nativas. .

Entonces, ¿cómo enseñamos la era del Descubrimiento? A los europeos se les estaban descubriendo nuevas tierras. Para los nativos americanos que fueron conquistados, que murieron de enfermedades que los europeos trajeron consigo, la llegada de los exploradores europeos fue una catástrofe nacional. A medida que enseñamos el período, debemos prestar mucha atención a esta dicotomía y utilizarla como base para una discusión reflexiva en clase. A medida que recorra este sitio, verá una serie de planes de lecciones que se pueden utilizar como base para esta discusión.

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